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| Matteo Merzagora, Paola Rodari
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LA SCIENZA IN MOSTRA |
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Musei, science centre e comunicazione |
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I musei della scienza stanno modificando il proprio ruolo: da contenitori di oggetti divengono
luoghi di apprendimento interattivi e divertenti in cui il sapere scientifico incontra un vasto pubblico. Anche le tradizionali collezioni scientifiche acquistano nuova vita, aprendosi a conferenze, incontri, laboratori didattici.
La scienza in mostra si rivolge a chi ha un interesse specifico per la museologia scientifica: studenti e operatori dei musei, ma anche scienziati che vogliano imparare a usare questo complesso media, o insegnanti che intendano sfruttarne al meglio le potenzialità. Attraverso una ricostruzione dell’evoluzione storica dei musei scientifici vengono fornite le principali chiavi per poter agire professionalmente al loro interno e per seguire il dibattito contemporaneo sulla loro missione, che riflette in larga misura quello più ampio sulla cultura scientifica e i rapporti fra scienza e società. Una ricca rassegna della letteratura internazionale e una serie di casi-studio emblematici completano il quadro, rendendo La scienza in mostra una vera e propria guida per esplorare il mondo della comunicazione della scienza nei musei. |
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Prefazione: Il museo scientifico nella società della conoscenza di di Pietro Greco
I. La missione dei musei scientifici
1. «Per ornamento»: i musei come fiori all’occhiello
2. «Per insignare»: i musei, la ricerca scientifica e l’istruzione
3. «Per delettatione»: i musei e il grande pubblico
4. Agorà: il museo e il dialogo fra scienza e società
5. La riscossa dei visitatori
II. Una lunga storia in breve: dalle origini al secolo dei Lumi
1. Nascita di una parola
2. Nascita di una pratica
3. Nascita di una disciplina
4. Osservare la natura
5. Le Wunderkammer
6. Il Seicento: dal privato al pubblico
7. Le utopie
8. L’ordinato secolo dei Lumi
CASE STUDIES:
- Le cere anatomiche del Museo della Specola di Firenze. Un’interpretazione storico-semiotica
- Una disciplina, un museo. Il caso dei Musei del Collegio Romano
- I soliti ignoti. I visitatori dei musei scientifici nei secoli passati
III. Una lunga storia in breve: l’Ottocento
1. A ogni scienza il suo museo
2. Musei per il pubblico
3. I musei e le politiche nazionali
4. Dall’ordinamento degli oggetti alla messa in scena dei processi: il Muséum d’Histoire Naturelle
5. Esporre per insegnare: il Conservatoire National des Arts et Métiers
6. Gloria dell’impero e ascesa dei men of progress: il Science museum
7. Bravi industriali: il Deutsches Museum e il Museo della Scienza e della Tecnologia
8. All’incrocio tra scienza, politica e politica della scienza: il Palais de la Découverte
CASE STUDIES:
- Dal museo di storia naturale al museo di scienze naturali
- I musei di chimica in Italia
IV. Dall’Exploratorium ai musei del millennio
1. Un museo “dedicato alla consapevolezza”: l’Exploratorium
2. I figli dell’Exploratorium
3. Luna park o palestre della scienza?
4. Cattedrali e chiesette di campagna
5. Un science centre per ogni città
6. La terza generazione?
7. La storia: una storia a sé
V. Il museo come media complesso
1. L’edificio
2. Straniamento e contestualizzazione
3. Logiche allestitive
4. Musei del museo
5. I percorsi
6. L’effetto suk
7. La cucina allestitiva
8. Nuove tecnologie e nuove forme di interattività
9. Internet
10. I testi
11. Professionalità molteplici, per un’opera collettiva
CASE STUDIES:
- I festival della scienza
- Teatro e teatralizzazione nei musei per comunicare la scienza
VI. Imparare al museo
1. «Sì, va bene, si divertono. Ma imparano qualcosa?»
2. Sperimentare, esplorare, scoprire
3. Educazione formale e educazione informale
4. Esiste un design favorevole all’apprendimento?
5. Processo all’interattività
6. Se imparo, cambio
7. Pubblici diversi, offerte diverse
8. Una scuola grande come il mondo
CASE STUDY:
- La scienza non fa per me
VII. Conoscere i visitatori
1. Ricerca di base e ricerca applicata
2. Passeggiando tra le sale
3. Guardare, toccare, stare insieme
4. Utilissime chiacchiere, preziosissimi testi
5. Una “learning task force”: la famiglia
6. L’immaginario dei visitatori
7. Misurare gli apprendimenti
8. Conclusioni
CASE STUDIES:
- Valutare, modificare e valutare ancora
- Apriticielo: un’indagine sull’immaginario astronomico del pubblico
- «Ma dove sono i pinguini?». L’immaginario del pubblico al Museo dell’Antartide
VIII. Il fattore umano
1. Il backstage
2. Le reti di musei
3. Gli animatori
4. Primo: “Non insegnare”
5. L’animazione: una professione?
6. Identikit e formazione
CASE STUDIES:
- Dalla scienza alla società: l’animatore scientifico
- Ma che lavoro facciamo?
IX. Musei e società
1. I musei come agenzie territoriali
2. I musei come luogo di costruzione della cittadinanza scientifica
3. La scienza nel suo farsi: nuove museografie?
4. Controversia, dialogo e partecipazione: nuove museografie?
5. Musei senza esposizioni
CASE STUDIES:
- Le mission dei nuovi musei, specchio di una trasformazione in atto
- Il Museo del Balì, una cattedrale nel deserto?
- Incontro di Menti. un progetto di partecipazione pubblica sulle neuroscienze |
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