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Mario Ambel,
Emanuele Barbieri,
Luigi Berlinguer,
Giancarlo Cerini,
Bice Chiaromonte,
Domenico Chiesa,
Rosalba Conserva,
Elisabetta Degli Innocenti, Tullio De Mauro, Paolo Fabbri,
Luciano Gallino,
Saul Meghnagi,
Dario Missaglia,
Alberto Oliverio, Mauro Palma,
Eligio Resta,
Maria Teresa Sarpi,
Alba Sasso,
Giuliano Spirito,
Benedetto Vertecchi
a cura di
Alba Sasso,
Sofia Toselli
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LA SCUOLA NELLA SOCIETà DELLA CONOSCENZA |
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Formazione, tecnologie, informazione, modelli di vita |
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CIDI CENTRO DI INIZIATIVA DEMOCRATICA DEGLI INSEGNANTI
È uno scenario di cambiamento profondo quello nel quale viviamo in questi ultimi anni del secolo, in una società che interroga se stessa, che ripensa e riprogetta i suoi sistemi di vita, di lavoro, di conoscenza. Per andare verso la “società della conoscenza” è necessario ripensare profondamente quale sapere serva; definire quale sistema di istruzione – e conseguentemente di formazione permanente – dovrà accompagnare ogni cittadina e ogni cittadino per l’intero arco della sua vita, rendendolo capace di confrontarsi con il mondo del lavoro e delle professioni, con i cambiamenti continui e profondi della cultura e dei saperi professionali. Questa è oggi la sfida e la posta in gioco, nel nostro come negli altri paesi.
I contributi presenti in questo volume sono una rielaborazione degli interventi tenuti in occasione del XXIV convegno nazionale promosso dal CIDI e dalla Bruno Mondadori su “La scuola nella società della conoscenza”. Formazione, tecnologie, informazione, modelli di vita, svoltosi a Palermo il 13-14-15 marzo 1997 |
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Introduzione di Alba Sasso
I. Per il progetto culturale
1. Tecnologia e organizzazione dei saperi (L. Gallino)
2. I luoghi della costruzione dei modelli culturali (E. Resta)
3. Il nodo dell’apprendimento (A. Oliverio)
4. La scuola e il computer (P. Fabbri)
5. L’uso della parola (T. De Mauro)
6. Tecnologia e conoscenza (B. Chiaromonte)
7. Il ruolo del linguaggio nella ridefinizione dei processi formativi (M. Ambel)
Appendice. Proposte sui curricoli
1. Una riflessione sul curricolo di matematica (G. Spirito)
2. Una ricognizione problematica (E. Degli Innocenti)
II. Esigenze della società e bisogni formativi
1. Cinque idee per la riforma (B. Vertecchi)
2. Come orientare il cambiamento (G. Cerini)
3. Educare, istruire (R. Conserva)
4. La formazione secondaria tra cultura, operatività e lavoro (D. Chiesa)
5. La difficile costruzione delle identità (M. Palma)
6. Il diritto alla conoscenza (D. Missaglia)
7. In tema di orientamento (M.T. Sarpi)
III. Una politica per la formazione
1. Governare le trasformazioni del lavoro nella scuola (E. Barbieri)
2. Dal progetto al governo (L. Berlinguer)
Appendice. Una sonda sulla formazione professionale
1. Trasformazioni del lavoro e ruolo della formazione (S. Meghnagi) |
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